atividade - 1.2 Diálogo teórico

ATIVIDADE 1.2
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
GASPARINA APARECIDA DA SILVA

DIÁLOGO TEÓRICO

Paulo Freire um dos maiores pensadores da história defendia a idéia de que a escola deveria ter como objetivo ensinar os alunos a lerem o mundo para poderem transformá-lo, pois para mudar é preciso conhecimento, o que cada indivíduo já o possui de alguma forma.
Freire e Fernando Hernández denfendiam que o despertar da curiosidade, o levantamento de dúvidas e definição de objetivos de aprendizagem dos alunos é essencial no processo de ensino aprendizagem uma vez que não basta que os conteúdos sejam do gosto dos alunos, mas que esse gosto também não seja desconsiderado e que o sujeito da criação cultural não e individual e sim coletivamente.
Hernández defendia também o trabalho por projeto por ser uma das formas de garantir a aprendizagem uma vez que ele esteja de acordo com os conteúdos.

atividade 1.1 pitec

Ao assistir o vídeo percebi que ser bobo tem la suas vantagens pois o indivíduo que é considerado bobo pela maioria das pessoas no fundo são as mais espertas porque tem tempo de pensar e desenvolver certas habilidades que o individuo considerado esperto muitas vezes não a possui devido a ocupação com a vida do próximo ou ás vezes com outras coisas sem futuro que acaba perdendo a chance de notar determinadas coisas importantes que a vida nos oferece.

MÓDULO VI

RELAÇÕES RACIAIS

PLANO DE AULA

* OBJETIVO:

- reconhecer a miscigenação;

- Identificar as misturas de raças no Brasil;

* METODOLOGIAS:

- Explicar aos alunos o que é miscigenação, logo após mostrar a eles diferentes povos em livros, revistas e internet.

- Explicar a eles também que no Brasil, as relações inter-raciais iniciaram com a chegada dos colonizadores europeus e sua integração com os índios e, posteriormente, com os escravos africanos e outras nações que foram chegando ao Brasil; que a miscigenação deu origem a outros numerosos grupos como: mulato que é a mistura do branco com negra, ou vice-versa; caboclo ou mameluco mistura do branco com índia, ou vice-versa; e o cafuzo que é o resultado da mistura do negro com índia ou vice-versa.

- Após essas explicações pedir que cada aluno pesquise e recorte diferentes misturas de raças para montarmos um cartaz o qual será fixado no mural.

* AVALIAÇÃO:

- Avaliar o interesse e a participação dos alunos nas atividades e se os objetivos dessa aula foram alcançados.

* DESENVOLVIMENTO DA AULA DADA:

- Essa aula foi trabalhada com os alunos do pré-II, a mesma iniciou-se com explicações sobre miscigenação, onde mostrei imagens dessas misturas em livros, revistas e internet. Expliquei a eles que as relações inter-raciais no Brasil iniciaram com a chegada dos colonizadores europeus e sua integração com os índios e, posteriormente, com os escravos africanos e outras nações que foram chegando após eles. Falei também que os indígenas já habitavam o território antes da colonização e que foram eles os responsáveis por grande parte da miscigenação da população nacional e que estudos apontam que a maioria dessa população brasileira é geneticamente mestiça.

Em seguida pedi que cada aluno pesquisasse gravuras dessas misturas e montamos cartaz e fixamos no mural da escola para que outros alunos também conhecessem essas misturas raciais que existem no Brasil.

módulo-v (relações raciais)

Desenvolvi essa atividade na sala de aula, inicialmente, por serem alunos de pré-I e ainda não possuírem conhecimentos sobre a atividade sugerida nesse módulo, expliquei então que:
O europeu no futebol é bem melhor e rico do que ao sul americano, infelizmente até mesmo que o brasileiro; que o asiático normalmente é: passivo, obediente e respeita sempre a hierarquia; que o termo negro geralmente se refere a um grupo racial de seres humanos com cores de pele que vão desde o marrom claro até o quase preto. Outra definição do termo negro estende-se a qualquer população caracterizada por pele escura e que os indígenas são um grande grupo que habitam ou habitaram o território brasileiro, desde antes da chegada dos europeus a este continente, por volta de 1500. Sua cultura material e espiritual também é bastante diversificada, apesar de um fundo comum devido ao estilo de vida.
Após essas explicações, nos dirigimos ao laboratório de informática onde pesquisamos imagens de cada nação de pessoas citadas acima e cada aluno escolheu uma imagem que mais lhe chamou atenção e registramos a aula através de fotografias.

relações raciais - módulo v

RELAÇÕES RACIAIS (MÓDULO – V)
Gasparina Aparecida Da Silva - (E.M.E.I. VILA NOVA)
Desenvolvi essa atividade na sala de aula, inicialmente, por serem alunos de pré-I e ainda não possuírem conhecimentos sobre a atividade sugerida nesse módulo, expliquei então que:
O europeu no futebol é bem melhor e rico do que ao sul americano, infelizmente até mesmo que o brasileiro; que o asiático normalmente é: passivo, obediente e respeita sempre a hierarquia; que o termo negro geralmente se refere a um grupo racial de seres humanos com cores de pele que vão desde o marrom claro até o quase preto. Outra definição do termo negro estende-se a qualquer população caracterizada por pele escura e que os indígenas são um grande grupo que habitam ou habitaram o território brasileiro, desde antes da chegada dos europeus a este continente, por volta de 1500. Sua cultura material e espiritual também é bastante diversificada, apesar de um fundo comum devido ao estilo de vida.
Após essas explicações, nos dirigimos ao laboratório de informática onde pesquisamos imagens de cada nação de pessoas citadas acima e cada aluno escolheu uma imagem que mais lhe chamou atenção e registramos a aula através de fotografias.

Atividade

ATIVIDADE – 3.3
AVALIAÇÃO DE PRODUTOS MULTIMÍDIA

Mídias que possuímos na Escola Municipal de Educação Infantil Vila Nova:
Câmera digital;
Dvd;
Televisor;
Laboratório de Informática;
Aparelho de som.
Essas mídias tem uma grande contribuição para a minha vida profissional e pessoal. Através dela, consigo inclusive estudar e pesquisar algo, ela veio para contribuir com nossos conhecimentos, porém devemos ter muito cuidado, pois, os sites por exemplo; nem todos são confiáveis e nem todas as informações também são corretas.
Sempre que tenho duvidas sobre um determinado assunto procuro sempre acessar a internet para buscar informações, isso tem contribuído muito em minha aprendizagem e ensino aprendizagem. Segue abaixo alguns links através dos quais sugiro que assistam pois são bem importantes.
Os três porquinhos
http://www.youtube.com/watch?v=kL5EjA2xu3k&feature=related

Pica pau-Chapeuzinho vermelho de araque
http://www.youtube.com/watch?v=H8apAnzNkvs&feature=related

Turma da Mônica em: Boas Maneiras.
http://www.youtube.com/watch?v=YHS34tkXdR8&feature=related

Chico Bento – Na Roça é Diferente
http://www.youtube.com/watch?v=X588TuX1Wv0&feature=related